Programme Escale AJE
Il reste des places à l’Escale AJE 29 du 9 octobre à Brest ! Le lien ci-dessous vous permet de vous inscrire (gratuit) : https://docs.google.com/forms/d/1CckihKnCF3dLmQLS6bpmQaITPZAb-p-D7Pbxu8HdyzA/edit
LES INTERVENTIONS EN CLASSE POUR L’AIDE À L’ORIENTATION – APP
L’association intervient dans les classes de lycées et de collèges, sur le thème de « L’Aide au Projet Personnel ». Notre nouveau programme d’interventions APP pour 2018 / 2019 est désormais disponible. Pour avoir plus de précisions et de détails sur cette activité > cliquer
LES DÉJEUNERS DU LUNDI d’AJE 29
Toutes les six semaines environ, l’AJE organise des déjeuners ; le lundi de 12h30 à 14h. Les principaux membres et sympathisants de l’AJE 29 échangent et débattent sur les thèmes de l’emploi, l’éducation, la formation… avec les interventions et expertises de grands témoins. Bilan de l’année 2017-2018 : 25 septembre : Le dispositif APB, Admission Post Bac : Les répercussions sur les inscriptions dans l’enseignement supérieur : intervention de Matthieu Gallou, Président de l’UBO 13 novembre : « Difficultés de recrutement des entreprises » : • Christophe Batogé, Directeur du développement des ressources humaines du groupe Bigard • Muriel Haugeard, Directrice des ressources humaines dans les matières dangereuses et avicoles du Groupe Le Calvez • Laurent Palut, Chargé de mission RH pour CerFrance Finistère 18 décembre : « Les évolutions des méthodes de recrutement » : • Aline Madec, Chargée d’affaires, Pôle Emploi, Brest • Yvonnick Le Tertre, Responsable d’agences, Celtic Emploi, Brest • Sébastien Nau, Dirigeant, Me and my boss, Rennes 22 janvier : L’accompagnement des lycéens dans leur accès aux formations supérieures • Matthieu Gallou, président UBO, accompagné de son directeur de cabinet Sylvain Broussard • Annie Guégan, directrice adjointe (Charles de Foucauld, Groupe Estran, Brest) et Monique Deniel, responsable des terminales • Daniel Dréau, DDFPT Lycée Thépot, Quimper 26 mars : La réforme de la formation professionnelle Intervention de Frédéric Chauveau, service ressources humaines, Keolis, Brest et président de l’Association Nationale des DRH du Finistère 18 juin : Nouvelles approches pédagogiques • Jean-Michel Le Baut, Professeur au Lycée de l’Iroise, formateur, collaborateur du Café pédagogique, coordonateur pédagogique du projet Living Lab Interactik • Anne-Marie Briand-Le Ster, responsable du pôle « Education – Pédagogie – Animation » à la DDEC et Maryline Abéguilé, enseignante du pôle « Education – Pédagogie – Animation »
Programme des actions 2018-2019
brochure AJE29 hd
Cornouaille à Coeur 2019
dossier de candidature Vous souhaitez participer à Cornouaille à Coeur ? Vous pouvez dès à présent remplir l’appel à candidature pour l’édition 2019.
Entreprises visitées depuis 2011
Entreprises visitées depuis 2011 : 2011/2012 Guelt, Quimperlé / Jean Caby, Lampaul-Guimiliau / Laboratoire Boiron, Guipavas / Hénaff, Pouldreuzic / SAS Billon, Loc Eguiner / Mory, Le Relecq Kerhuon / Les Genêts d’or, Landivisiau / L’Industriel du Ponant, Landerneau / RS Injection, Saint Martin des Champs / Super U,Landudec / Argel Ouest, Landerneau / Ampia, Edern / Véolia Eau, Saint Coulitz / Coop Breizh, Spézet / Livbag, Pont de Buis 2012/2013 Nature et Bois, Lannilis / Biscuits Panier, Briec / Centrale EDF, Brennilis / Structures, Combrit / ERM Concept, Saint Martin des Champs / Scarmor, Le Relecq Kerhuon / Verlingue, Quimper / Centre de Perharidy, Roscoff / Kéolis, Brest / PDM Industries, Quimperlé / CRT, Morlaix / Tech Nature, Dirinon / Base Aéro Navale, Lanvéoc-Poulmic / Bio Breizh – Poder, Plouvorn / Le Saint, Bourg Blanc / Saupiquet, Quimper 2013/2014 GDF SUEZ, Quimper / SNCF, Brest / AEI Technologie, Landivisiau / Océanopolis, Brest / Bolloré, Ergué Gabéric / Took Took, Saint Martin des Champs / Tri Glaz, Plouédern / Tipiak, Fouesnant / SDMO, Guipavas / Aquadis, Plouvorn / Esvan, Quimperlé / Sarl Saint Eloi, Ploudaniel / CMGO, Cast / Kerdanne, Langolen / Aéroport de Brest, 2014/2015 Ranou, Saint Evarzec / Empreinte, Brest / Secrets de Famille, Chateauneuf du Faou / Ufast, Quimper / L’Ile longue, Crozon / Akabois, Landivisiau / Neslé Purina, Quimperlé / PIC la Poste, Guipavas / Pichon, Guipavas / Kiclos, Guipavas / CHRU, Brest / Bonduelle, Rosporden / Base Aéro navale, Landivisiau / Krampouz, Quimper 2015/2016 Pépinière des Innovations, Quimper / Eurovia, Quimper / Celtys, Landivisiau / Cloître, Saint Thonan / Jampi, Bohars / Protectno, Brest / Toul ar C’hoat, Chateaulin / Polaris, La Forêt Fouesnant / Traou Mad, Pont Aven / Aiguillon, Quimper / Capinov, Landerneau / LCS-Groupe Le Calvez, Guipavas / Les Papillons Blancs, Quimper / Interroll, St Pol de Léon / API 2 M, Brest / Meralliance, Quimper 2016/2017 Armor Lux, Quimper / Groupe Asten, Gouesnou / Bolloré, Ergué Gabéric / Jampi, Bohars / Thalès, Brest / ART, Landivisiau / CER France, Quimper / Crédit Agricole, Quimper / Recyclerie Un Peu d’R, Brest / Filet Bleu, Quimper / DCNS, Brest / Scarmor, Riec sur Belon / EDF, Brennilis / Lagadec TP, Plouédern 2017/2018 Cummins Filtration, Quimper / Sovéfrais, Ploudaniel / Le Glazik, Briec / Amzair, Plabennec / Cellaouate, Saint Martin des Champs / MCA Process, Quimper / Eau du Ponant, Guipavas / Cadiou, Locronan / Leclerc, Concarneau / Le Saint, Guipavas / Savéol, Guipavas / Génération, Quimper / Brittany Ferries, Roscoff / Chancerelle, Douarnenez 2018-2019 Meralliance, Quimper / Capic, Quimper / Franpac, Douarnenez / Tanguy Matériaux, Plouédern / JFA Yachts, Concarneau / SICA, Saint Pol de Léon / Locéane, Brest / Algoplus, Roscoff / Océanic, Brest / Adria, Quimper / Mégo, Bourg-Blanc / Socopa, Chateauneuf du Faou / Axon mechatronics, Quimper
Déjeuner d’AJE – 18 juin 2018
Le dernier déjeuner de l’année scolaire s’est tenu lundi 18 juin, au Faou et a rassemblé une trentaine de personnes. Jean-Michel Le Baut, professeur au Lycée de l’Iroise, Anne-Marie Briand-Le Ster et Maryline Abéguilé du Pôle éducation, pédagogie et animation de l’Enseignement Catholique sont intervenus autour du thème des nouvelles pratiques pédagogiques. Retrouvez ici (cliquez) le bilan de l’année 2017-2018 : Cornouaille à Cœur, Les Mercredis de l’entreprise et les missions des deux volontaires en Service Civique, Léah Cuzon et Ahmeth Gueye. Thème du déjeuner : Les nouvelles pratiques pédagogiques Retrouvez le pdf : Cliquez ici Intervention de Jean-Michel Le Baut Professeur au lycée de l’Iroise, formateur numérique à l’Académie de Rennes, responsable du projet numérique éducatif « Living Lab Interactik », collaborateur du café pédagogique (travail de veille sur la transformation des pratiques pédagogiques avec le numérique) Transformation des pratiques avec le numérique Nous avons tous en tête le schéma du maître face à l’élève, en frontal. Aujourd’hui, il y a une réflexion sur le mobilier de la classe et une remise en question de la disposition de classe en « autobus » (le professeur devant les élèves alignés). On passe du face à face, au côte à côte, on vit une révolution avec de nouvelles pratiques et de nouvelles écritures numériques. Cette révolution technologique de l’écriture est comparable à celle du passage de l’oral à l’écrit ou à la révolution de l’imprimerie. « Je me considère autant comme un community manager que comme un prof » « On ne peut plus attendre des élèves de 2018 la même relation au livre que celle que l’on a connu » Le numérique permet d’écrire en collaboration, en interaction avec d’autres personnes. Désormais, lire, écrire, publier, sont des actions qui vont ensemble. Il faut abattre les stéréotypes, jamais, dans l’histoire de l’humanité, les jeunes n’ont autant écrit, et ce qu’ils écrivent devient automatiquement public. Le travail des professeurs est de transformer les appétences en compétences (s’orienter vers la littérature, ne pas se limiter à un langage sms par exemple, apprendre à publier en respectant les codes de l’écriture, etc). Nous prenons le risque, si nous n’apprenons pas à publier, de créer une nouvelle forme d’illettrisme, nous avons donc, nous les éducateurs, un devoir : il y a une fracture entre les différentes classes sociales, due à l’usage (et non due à un manque d’équipement). Le défi est énorme : Projet i-voix : www.i-voix.net lancé il y a 10 ans : 25 700 articles, environ 10-15 articles publiés par les élèves chaque jour, 1 775 000 visiteurs, 3 330 000 pages vues. I-voix est un blog sur lequel les élèves écrivent des articles pour suivre et traiter le programme de français. C’est un projet en « e-twinning » qui permet à des élèves de différents pays de monter des projets communs (ici avec l’Italie). Les smartphones sont des outils de travail autour de la littérature. Pourquoi ça marche ? Ce projet permet de reconnaitre l’élève comme sujet-lecteur, le lecteur s’approprie le texte de différentes façons (par le corps, l’écrit, par la voix, etc). Il faut donner à l’écriture un destinataire (autre que le professeur), les élèves écrivent, font du travail, quand cela a un sens, quand il y a un public, un lecteur. De nouveaux gestes d’écriture sont créés avec le numérique (couper, copier, coller, etc), avec ces gestes on écrit mieux, et de façon plus créative, ces gestes amènent des pratiques transformatives (qui posent la problématique du droit d’auteur). La textualité numérique associe des mots à des images, du son, des vidéos, des liens, le texte devient multimédia. I-voix permet de vivre une expérience de la littérature qui soit vivante et formatrice : 98% des jeunes arrêtent de lire de la littérature après le Bac. Le numérique stimule la créativité chez l’élève et chez l’enseignant. Intervention d’Anne Marie Briand Le Ster et Maryline Abéguilé Responsable du pôle Education, Pédagogie et Animation à la Direction de l’Enseignement Catholique ; Enseignante du pôle Education, Pédagogie et Animation à la Direction de l’Enseignement Catholique Structurer une pensée avec des pratiques collaboratives L’espace d’apprentissage (la classe) change, avec la mise en place d’îlots, pour amener les élèves à créer des compétences de collaboration et de travail en groupe. L’aménagement est modulaire, au mur apparaissent de nombreuses ressources et affichages. L’un des objectifs est d’améliorer le bien être de l’élève en créant des espaces chaleureux, qui sont des lieux de vie. La place de l’enseignant change : les élèves travaillent, réfléchissent, produisent pour construire l’apprentissage. Le professeur a un rôle essentiel pour relier les apprentissages à des compétences et connaissances. Il travaille sur des situations concrètes, réelles qui ont du sens. Plusieurs pratiques : Au collège : des temps d’accueil le matin (15, 20 minutes) pour se remémorer ce qu’ils ont appris la veille, se réveiller et se mettre en condition de travail, favoriser leur attention et leur mémorisation pour une meilleure consolidation des compétences. Pédagogie active : Projet dès le plus jeune âge : exemple d’une classe de CP qui a eu un partenariat avec Océanopolis. Les élèves sont dans une démarche de recherche, d’expérimentation, de travail critique. Cela produit une implication forte et apporte des compétences multiples. Pédagogie de projets : EPI, interdisciplinarité (collège, lycée) : largement utilisée Tutorat : des élèves plus âgés (lycée) deviennent des « enseignants » pour des élèves plus jeunes (primaire) : les deux niveaux en bénéficient Temps de réflexivité (entre deux cours ou en fin de journée) : cela rejoint l’interdisciplinarité car les professeurs peuvent mieux réajuster leur discours et mener des projets interdisciplinaires. Le numérique apporte une nouvelle modalité de pensée. La place de l’erreur est différente car l’on peut facilement effacer, recommencer. Questions Jean François Castrec : Quel pourcentage des classes mettent en place ces méthodes ? Anne-Marie Briand Le Ster : Ce ne sont pas seulement quelques initiés, ça ne nécessite pas forcément d’avoir un projet d’une très grande ampleur pour revoir sa façon d’enseigner, créer une modularité. Il y a des établissements entiers où ces méthodes sont vraiment partagées. Jean-Michel Le Baut : C’est très difficile à chiffrer, et cela pose